SLO评估的目的是提高学生的学习成果.

我们在比特学院的SLO项目旨在记录我们的评估活动，以符合 ACCJC认可标准.

怎么做:教师

所有教师都有责任在他们所教授的每门课程中，记录对SLOs学生成绩的评估. SLO文档包括以下内容:

1. 课程大纲-包括最新的官方课程大纲记录.
   • 找到你的 记录课程大纲 (天哪)
2. 成绩证明——包括slo与课程作业的一致性. 记录课程大纲中的每个SLO必须与至少一项作业保持一致.
   • 需求
   • 例子
3. 评分提交——完成 SLO反射形式 在课程中反思SLOs学生的成绩.

应对方法:担任主席/协调员

部门主席和协调员提供SLO评估文件的监督. 部门学习成果讨论总结包括:

1. 回顾以前的摘要，以反映所采取的行动和这些行动的结果.
2. 讨论本署目前正在进行的评估. 这包括课程水平、项目水平和通用电气学习成果之间的联系.
3. 部门集体对话，讨论评估结果.
4. 根据评估结果规划策略.
5. 帮助部门实施这些战略所需的资源.

部门讨论报告表: 

• Word文档
• 谷歌文档
• Fillable形式 (谷歌)
• 微软的形式

巴特的SLO计划

该计划包括以下内容:

1. 课程级SLOs (clos)
   
   • 课程大纲包括最新的官方课程大纲.
   • 评分的理由包括slo与课程作业的一致性.
   • 提交的成绩包括 短暂的思考 在学生SLOs的成绩上，找出成功的地方和/或需要改进的地方.
   • 更新SLOs:
     • 从部门讨论开始
     • 中创建课程修改 CurrIQunet元
     • 课程的改变是通过 课程委员会
2. 程序级SLOs (PLOs)
   
   • 计划安排和实施 部门讨论 确保项目SLOs得到评估、讨论，并为未来战略提供信息.
   • 每个学期都有部门讨论报告.
   • 巴解组织评估 在部门讨论页面链接的电子表格上跟踪每个部门的信息.
   • 更新SLOs:
     • 从部门讨论开始
     • 中创建一个名为“修改项目意向通知”的提案类型 CurrIQunet元
     • 课程的改变是通过 课程委员会
3. 通识教育专业学位课程
   
   • GE哲学和gelo是通过跨学科讨论确定的，并由学术参议院批准.
   • 适用于满足通用电气领域的课程, 各部门应将clo映射到gelo，并将其作为学期工作的一部分进行讨论
   • GELOs每6年评估和修订一次.  您可以通过GELO页面上的表格对您所在地区的GELO发表评论.
4. 机构SLOs (ilo)
   
   • 所有组成团体之间的协作努力产生了机构学习成果(ilo)，这些成果将用于评估我们实现使命的成功程度, 愿景, 和价值观.
   • 请通过以下表格分享您对国际劳工组织评估的贡献 国际劳工组织评估页面.

的 SLO委员会 监督学院的SLO报告活动，并为学生提供指导 SLO协调员. SLO委员会是一个开放的委员会，欢迎新成员.